四川新闻网首页四川新闻网成都12月8日讯 国家《“十四五”学前教育发展提升行动计划》指出，深化学前教育专业改革，完善培养方案，强化学前儿童发展和教育专业基础，注重培养学生观察了解儿童、支持儿童发展的实践能力。 教师是学前教育发展的第一资源，提升学前教育质量，关键在于教师。助力教师队伍专业发展的方法和途径不胜枚举。大专院校与幼儿园横向合作、联动建设，就是推进学前教育专业改革、推动教师教育高质量发展的重要举措之一。
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驻园实践，持续浸入真实教育场域
近期，省直属机关东通顺幼儿园（以下简称东幼）时常出现一群大学生的身影。他们一边观摩老师组织的儿童游戏活动，一边认真思考和记录着。活动结束后，他们还与东幼的老师们共同卷入一场场生动、激烈、真实的互动教研活动。
这是成都大学师范学院（以下简称成大）学前教育专业在校大学生驻园开展实践教学的情景，这也是东幼青年教师专业成长的一个路径。成都大学师范学院黄曦副教授以此为遵循，带领学生入园开展了为期两个月的“学前儿童科学与数学教育”校园联动活动。在每次现场活动后，东幼老师们和学生们都会以小组为单位分析讨论，查找问题、分享经验、提出建议......全程理论与实践相结合，让幼儿园成为大学课堂和教师专业成长的实践场。
东幼与成大以园所教学活动为载体，开展十余次研讨活动、六次现场教学活动，实现了以开放视角聚力资源、聚焦领域，构建了园所与高校和谐共生的教研新样态。通过教研和实操活动，东幼科学坊的老师们对数学与科学领域的核心素养认识得更加深刻，运用得更加熟悉；对基于儿童生活经验与发展需要进行生发活动，有了更为清晰的认识与更加成熟的策略；在真实场域中促进理论知识实践化、实践知识理论化，更为得心应手。
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协同共育，构建教育实践成长共同体
教师“实践智慧”的生成实践，不仅需要不断指导高校学生“入驻”幼儿园真实场域，更需要“持续”浸入。东幼作为成大较早的“驻园式”实践教学基地，一直致力于强化与该校之间的协同合作并建立了长效合作机制。这使得每一次共建和互动都是实践与理论的融合碰撞，为相互推动和教育教学工作实施提供更多可能性、创新性。校园联动秉承“高质量发展”理念，整合区域优势资源，聚力师资队伍建设的创新举措，为校园深化开展教育实践交流活动打下了坚实基础。在此期间，通过生动的教育实践，让教师走向能力的主动建构者。东幼老师们始终坚守初心，在每一次研学中，携手成大团队，用情开启理论与一线教学实践的双向奔赴，用心构建教学教研高质量发展体系。
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聚焦领域，为生成实践智慧而探究创新
近年来，东幼坚守立德树人初心使命，积极与四川师范大学学前教育学院、成都大学师范学院等多所高校联动，依托“驻园式”人才培养基地，与高校搭建协同共育平台，积极邀请大学教授团队深入幼儿园担任发展顾问、驻园专家，通过课程开发和科研指导，让“驻园式”人才培养，打出“园所+高校”联动提升“组合拳”，不断优化探索高校学生和幼儿园教师共同实施教学的多元样态，为高校学生提供提升实践智慧和实践教学能力的实践基地；多名优秀教师也进入高校课堂，向学生直观展示和传授来自一线教学的鲜活经验，校园共育在大学生和教师间建构起“职前与职后教育实践共同体”。
东幼以开放视角、包容态度、生动演绎、有趣情境和适度挑战为导向，构筑全方位支持高校学生学习提升、助力教师团队成长和提高园所品质三大板块的教研新生态；与高校联合打造出30余个精品活动和20余个课程案例，创设“科学坊”“学习故事”“生活坊”等10余个工作坊，探寻“校园+学前教育”的最佳结合处、友好结合点，着力生成探究实践智慧的创新路径；先后接待全国、各省市区幼教同仁上万人次，搭建起“共研、共享、共创、共进”的学习交流平台，促进优质资源共享、共建、共用，进一步打开校园合作新局面。
教育之路漫漫，育人之心灼灼。东幼将以此为契机，始终秉持开放办园的理念，发挥省级示范园、成都市一级园辐射引领作用，与高校保持深度合作、协同共进，承担起作为高校学前教育实践基地的重任，努力探索更加适宜高校师生成长的落脚点，为四川学前教育高质量发展贡献省直机关幼教“心”力量！（廖秀云 刘婉蓉 敬婉茜 张月）
（四川省直属机关东通顺幼儿园供图）